ESTADÍSTICA Y PROBABILIDAD

DEPENDENCIA ECONÓMICA DE MÉXICO A LAS INSTITUCIONES ECONÓMICAS DE LA POSGUERRA

Contesta de manera clara y concisa:

1. ¿Qué instituciones económicas se crearon a partir de la Segunda Guerra Mundial?

2. ¿De qué manera la creación de Instituciones económicas de la posguerra hizo más profunda la dependencia económica de México?

3. ¿En qué medida continúa vigente la dependencia económica de México de las instituciones económicas de la posguerra?

4. ¿Cómo influye en la cotidianidad la dependencia de México de las instituciones económicas de la posguerra?

NOTA: recuerden que al inicio deben identificar a los integrantes del equipo y al final escribir las fuentes de información 

PARTICIPACIÓN ECONÓMICA DE MÉXICO EN LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL

Contesten las siguientes preguntas de manera clara y concisa

1. ¿Qué participación económica tuvo México en la Segunda Guerra Mundial?

2. ¿Qué relaciones económicas se plantearon entre México y los Estados Unidos durante la Segunda Guerra Mundial?

3. ¿De que manera la economía mexicana contribuyó al triunfo de los Aliados en la Segunda Guerra Mundial?

4. ¿Por qué la economía de guerra en una industrialización dependiente?

5. ¿De qué manera una economía de guerra perfila la economía actual?

GEOMETRÍA PLANA Y ANALÍTICA

LA UNIVERSALIDAD DE LA CIENCIA DE MÉXICO EN EL SIGLO XX

La universalidad de la Ciencia de México en el siglo XX
Escribe la investigación científica, invención, creación, descubrimiento,etc.,  que más llame tu atención y que ha trascendido; recuerda que tiene que ser diferente a la de tus compañeros que hayan escrito antes que tú;  además tu comentario debes de hacerlo en el mismo espacio de tu equipo.

Se calificará:
1. Identificación completa del alumno que buscó y escribió la investigación científica
2. Nombre y explicación de la investigación, invención, creación, descubrimiento, etc.
3. Escribe quien y en donde se llevó a cabo la investigación, invención, creación, descubrimiento, etc.

MÉTODO ALGEBRAICO

RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

En la explicación del Método algebraico deben incluir problemas cotidianos donde se maneje el método algebraico para encontrar la solución, así como también deben escribir la respuesta a cada una de las siguientes preguntas:
1. ¿Cuál es el lenguaje algebraico que se aplica en la solución de problemas?
2. ¿Cómo se utiliza el lenguaje algebraico en la solución de problemas?
3. ¿Qué utilidad tiene el método algebraico como una estrategia más en la interpretación y solución de problemas cotidianos?

Se evaluará:
1) Identificación del equipo con los nombres completos de los integrante, número de lista en forma ascendente y grupo al que pertenecen (1 punto)
2) Explicación completa, clara, sencilla, precisa y concisa. (1 puntos)
3) 3 ejemplos de problemas cotidianos donde expliquen el manejo del método algebraico para resolverlos (1 punto por cada uno)
4) Respuestas claras, sencillas, precisas y concisas a las preguntas propuestas (1 punto)

MÉTODO ARTIMÉTICO

RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

En la explicación del Método aritmético deben incluir problemas cotidianos donde se manejen los métodos aritméticos para encontrar la solución, así como también deben escribir la respuesta a cada una de las siguientes preguntas:
1. ¿Qué es un método aritmético?
2. ¿Cuáles son los métodos aritméticos existentes?
3. ¿Cómo se demuestra la aplicación de métodos aritméticos en la solución de problemas?
4. ¿Qué utilidad tienen los métodos aritméticos como estrategia para resolver problemas cotidianos?

Se evaluará:
1) Identificación del equipo con los nombres completos de los integrante, número de lista en forma ascendente y grupo al que pertenecen (1 punto)
2) Explicación completa, clara, sencilla, precisa y concisa. (1 puntos)
3) 3 ejemplos de problemas cotidianos donde expliquen el manejo de los métodos aritméticos para resolverlos (1 punto por cada uno)
4) Respuestas claras, sencillas, precisas y concisas a las preguntas propuestas (1 punto)

PRINCIPALES APORTACIONES CULTURALES Y ARTISTICAS DE MÉXICO EN EL SIGLO XX

Escribe la biografía del personaje que te corresponde sin olvidar lugar y fecha de nacimiento y fallecimiento, aportaciones de trascendencia en la cultura y/o arte y, reconocimiento nacionales e internacionales más importantes.

NOTA: en cada biografía se tiene que identificar el alumno(a) que la escribió, aunque esté incluido(a) en un comentario de equipo.

Luis Buñuel

Comenta con los integrantes de tu equipo sobre la película que viste de Luis Buñuel y junto con ellos:

1. Realiza un resumen del contenido de la película en 80 palabras. No olvides mencionar que película viste.

2. Escribe tu opinión en 30 palabras de como Luis Buñuel ve a México

se calificará con un punto si es cubierto cada aspecto siguiente:

a) Entrega antes de las 20:00 hrs. del Martes 18 de Marzo del 2014

b) La identificación completa del equipo (nombre del equipo, integrantes en orden ascendente, número de lista y grupo)

c) Ortografía y signos de puntuación (menos de cinco faltas)

d) Postura por equipo

LA DEFENSA MEXICANA DE LOS PRINCIPIOS DE NO INTERVENCIÓN Y AUTODETERMINACIÓN DE LOS PUEBLOS: LOS CASOS DE CUBA Y NICARAGUA

Ligas propuestas para leer
http://www.tareasya.com.mx/index.php/tareas-ya/primaria/quinto-grado/civismo/1198-La-autodeterminaci%C3%B3n-de-los-pueblos-y-la-solidaridad-internacional.html
http://biblio.juridicas.unam.mx/libros/4/1643/3.pdf
http://www.youtube.com/watch?v=0jy2sHwakLY
http://catarina.udlap.mx/u_dl_a/tales/documentos/lri/arnaud_b_r/capitulo5.pdf
http://www.letraslibres.com/revista/convivio/mexico-y-cuba-un-drama-en-tres-actos

Entren a las ligas propuestas y respondan las siguientes preguntas:
1. ¿En qué consisten los principios de no intervención y autodeterminación de los pueblos?
2. ¿Qué postura adoptó el gobierno mexicano frente a las revoluciones cubana y nicaragüense en comparación a la OEA y Estados Unidos de Norteamérica?
3. ¿Qué presiones enfrentó el gobierno mexicano al defender los principios de no intervención y autodeterminación de los pueblos en los casos de Cuba y Nicaragua sandinista?
4. ¿Cuál es la vigencia de la política de no intervención y autodeterminación de los pueblos?

Fecha de revisión: Viernes 28 de Febrero a las 20:00 hrs.

Se calificará con 2 puntos cada uno de los siguientes aspecto:
a) Publicación puntual de la tarea
b) Nombre e identificación total del equipo en orden ascendente (número de lista, grupo y nombre completo)
c) Respuestas claras y concisas de cada una de las cuestiones
d) Postura del equipo en cada una de las respuestas
e) Ortografía y redacción

BIENVENIDOS

Bienvenidos al blog de la U.E.BLATOM donde revisaré algunas tareas de las asignaturas de Razonamiento verbal y de México en el Contexto Universal del 3o. A y C, así como algunas tareas de Razonamiento Matemático del 3o. B y C., mismas que deberán ser cubiertas en tiempo y forma.

Como primer acercamiento a este blog, solamente calificaré la identificación del equipo en base a los siguientes aspectos con valor de 2 puntos cada uno:

1. Puntualidad en el cumplimiento de la tarea (revisión 26 de Febrero de 2014 a las 20:00 hrs.)
2. Nombre original del equipo
3. El número de lista y el grupo al que pertenece cada integrante del equipo
4. Nombres completos con mayúsculas y minúsculas y en forma ascendente (apellido paterno, apellido materno y nombres)
5. Un saludo general en 20 palabras a los otros equipos de tu grupo